Diversidad e Inclusión Educativa

Diversidad e Inclusión Educativa: Algunas Reflexiones sobre el Liderazgo en el Centro Escolar

• Autores: María Teresa González González
• Localización: REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 6, Nº. 2, 2008 , págs. 82-99
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• Resumen
  • La inclusión educativa y la provisión de una enseñanza rica y valiosa para un alumnado cada vez más diverso constituye un reto para los centros escolares, cuestiona muchas de sus prácticas habituales y exige un cambio cultural importante en ellos. Sobre esa idea, a lo largo de este artículo se comenta cómo las dinámicas educativas y organizativas del centro escolar pueden representar obstáculos para una adecuada atención educativa a todos los alumnos. Específicamente se aborda la cuestión del liderazgo. Se argumenta que su despliegue en el centro escolar ha de ser una responsabilidad de todos sus miembros y afectar a las facetas curriculares, organizativas y educativas del centro escolar. Por tanto, ha de articularse como un proceso democrático e inclusivo, no circunscrito únicamente a individuos particulares que ocupan puestos formales en la organización, aunque el papel de éstos sea relevante.

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http://radio.uchile.cl/noticias/185270/

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http://www.emol.com/noticias/nacional/2013/06/27/606043/secundarios-descartan-intentar-retomar-colegios-antes-de-las-primarias.html

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http://noticias.lainformacion.com/economia-negocios-y-finanzas/tecnologia-inalambrica/el-club-de-innovacion-de-la-upsa-culmina-13-nuevos-proyectos-tecnologicos-con-posibilidad

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La Educacion Prohibida

Noticia del Simce

Resultados en el Simce será el ítem más relevante en nueva clasificación de colegios
La clasificación, que será realizada por la Agencia de Calidad de la Educación,
contempla cuatro categorías. El objetivo es apoyar a los colegios que se sitúen
en las categorías más bajas, aunque si no mejoran se exponen a ser cerrados.SANTIAGO.- Los resultados que obtengan los estudiantes en la prueba Simce es el ítem que más influirá en la clasificación de colegios que realizará la Agencia de Calidad de Educación, institución que comenzó a funcionar en octubre del año pasado con el fin de velar por la calidad de la enseñanza que imparten los establecimientos educacionales en el país.
Dentro de las acciones que adoptará el organismo se encuentra clasificar a los colegios en cuatro categorías –alto, medio, medio bajo e insuficiente– dependiendo si cumplen cientos estándares definidos por el Ministerio de Educación.
El objetivo es que los colegios que se sitúen en las categorías más bajas sean apoyados por la Agencia para que puedan mejorar, de lo contrario, se exponen a ser cerrados.
En ese contexto, el secretario ejecutivo de la Agencia, Sebastián Izquierdo, adelantó que en esta clasificación los resultados en el Simce tendrán un porcentaje de un 67%. Para esto se sacará un promedio de las tres últimas pruebas anuales y las dos últimas bianuales, consigna La Segunda.
El funcionario detalló que el resto de los criterios que se utilizarán en la clasificación –que influirán un 33%– se encuentran en etapa de ajuste, aunque se contemplan indicadores como la convivencia escolar, vida saludable y el bullying.

fuente: emol.cl